11月7日，为了进一步了解掌握港北区落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及国家有关劳动教育文件精神的情况，港北区人大常委会组成调研组对港北区中小学校劳动教育工作开展情况进行调研。

“这里是我们覃山小学的劳动天地，我校将劳动教育纳入必修课，实现每个班级每周不少于一节的劳动课。我们开设有《做父母的小帮手》《蔬菜种植小能手》《我当自信小厨师》等9个主题劳动教育课程……”庆丰镇覃山小学的何校长热情地向调研组介绍。

自从2021年国家“双减”政策推行以来，在学生德智体美劳发展方面，调研组最关心的问题是，在“双减”政策下学生的课余时间怎么办？如何落实立德树人根本教育任务，促使学生德智体美劳全面发展？这次劳动教育的调研让大家的心里有了满意的答案。

图为调研组在港北六中现场调研。

属于乡村学校的覃山小学，拥有5300平方米的校内红领巾劳动实践基地，学校构建了学校、家庭、社会三方协同教育模式，采用“星级评价”的方式对学生劳动素养情况进行评价。位于城区的港北六中，创建了劳动教育实践基地——尚贤农耕园，数学教师在基地里引导学生结合实践编写应用题、美术老师带领学生到基地里写生，为学生创造了良好的学习、实践和探索平台。郁林路小学阳光劳动实践基地引进清华大学发明的技术——立体化有机生态养殖，不仅提高了学生对劳动，尤其是对现代生态科技劳动技术的认识，还激发了学生的劳动热情，更是让大家开了眼界。

图为覃山小学劳动基地学生们的劳动成果。

“除了挖掘劳动课程资源，我们不同的学校推出个性化、多元化课程，如家居清洁卫生、整理收纳、垃圾分类、手工制作、烹饪营养、制作简单的家常餐，以及家庭常见常用器具使用与维护等生活技能的校本课程，满足学生发展需求。”港北区教育局基础教育股股长覃劲烈给我们介绍。

“劳动课程的开设实际上是义务教育‘双减’工作的一项积极举措，需各方都转变教育观念，凝聚家庭、学校、政府、社会的多方合力，构建‘校内+校外’‘学校+家庭’的良好教育生态。”港北区人大教科文卫与民族工委主任杨方说。

图为调研组在郁林路小学阳光劳动实践基地现场调研。

在郁林路小学调研的时候，恰逢放学，调研组的成员随机问了几个家长对学校开设劳动课程的看法。

“很好呀，我经常加班，再也不用担心孩子饿肚子了，以前居然没发现孩子还有煮饭的天赋。”

“孩子变勤快了，已经不用我们帮收拾房间了。”

“我的孩子还闹过笑话，分不清韭菜和野草。”

……

郁林路小学宣传板报上写着：教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“我们对劳动教育调研选题是不是特别有意义？”港北区人大常委会副主任李娟说：“教育行政部门指导学校的劳动教育要因地制宜，就地取材，不能增加家长负担。港北区人大常委会充分发挥人大及其常委会的职能作用，抓好贯彻落实教育法律法规的学习和宣传，抓好持续监督，发挥代表密切联系群众的优势，及时了解教育落实立德树人工作出现的新情况、新问题，提出代表议案和建议，推动我区教育工作取得良好成效，让学生的童年回忆不再只有分数，还有更多的诗和远方。”

编审：姜新锋